《共和国日记》编委会执行主任林炎志：开创教育工作新局面

  2023年，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十大对教育的部署有新的理念、新的境界、新的格局。

  第一，深入理解高质量发展和优质均衡的深刻内涵。最重要的“守正传承”是“高质量发展”和“优质均衡”。“高质量”是对社会发展全局的要求，“全面高质量”是教育应追求的重要目标。“高质量”是一个永远发展的动态概念，而今天强调的均衡概念有历史阶段性意义。均衡思想是党中央对“当前社会主要矛盾”的判断中所强调的。均衡涉及“公平”和“社会主义本质”。市场经济的重要功能是竞争和分化，而社会主义最本质的要求是实现共同富裕。教育从基本普及到全面普及再到基本均衡，现在正在向优质均衡努力，也是在努力消除两极分化。然而，在市场经济竞争的平台上，两极分化又必然会发生。为此，教育必须狠抓高端人才的培养，同时也不能忽视“末端群体”的发展。对于这些“末端群体”，社会和政府给予的财力、人力、关心关注度等，都要远远大于社会平均值。有些时候，市场经济中其他领域里允许的政策空间，在教育领域里，很可能就需要被强制性禁止。例如中小学校外培训资本化，如果没有强制性禁止，要想实现 “双减”等目标，就都不可能。教育公平既是社会公平的基础，又对社会公平提出了自己特殊的要求。社会公平肯定要向市场经济的竞争分化功能做某种程度的让步，这样才能用其竞争分化功能推动尖端创新，促进社会进步，但是社会公平也必须尊重教育公平的原则和标准，不能完全套用通用值，否则教育公平就会失去社会公平的起点意义。
 
  第二，开拓创新最重要的目标是建立中国自主的知识体系。这与“世界重要人才中心”“世界创新高地”的蓝图是配套的，与我们特色的实践是配套的。关键是，再不提出这样的概念，我们就不可能继续独创性前进了。“建立中国自主的知识体系”之所以具有震撼性，是因为它迈入了人类文明发展史的范畴，反映着我党的文化底气，反映着中国特色社会主义的发展底气。教育界是中国知识界、思想界、文化界最集中最成系统的一个阵地和一支队伍，在建立中国自主知识体系方面责无旁贷。这是一个巨大的工程，是一次非常尖端的思想建设和“考试”。这要求教育界建立起自主自立的哲学认识论与方法论体系，要有面向未来全球化的前沿站位，要有面向人类社会发展史的开阔视野。这不但要求我们对东西方文化传统的积极部分、真理部分加以融合吸收，而且要对人类文明史上的错误进行辨析和斗争。
 
  第三，适应未来教育发展要求，积极推进教育数字化转型。教育部部长怀进鹏在部署落实学习宣传贯彻党的二十大精神时指出：“日新月异的数字技术，愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构、运作模式发生根本性变革和全方位重塑的引领力量。”数字技术这个新赛道、新动能似乎是“器”和“术”，但是一旦最大限度地进入人民的劳动和创新领域，进入历史进步的动力系统，就一定会使我们迈上一个新的台阶，就像造纸术、印刷术曾经使中国大一统文化的形成早于西方上千年一样；就像蒸汽机、内燃机引发工业革命时代来临一样。我们必须抓住技术创新的机遇，进入新的境界、打开新的格局。